Рефлексія до модуля 9

Цей модуль допоміг нам зробити висновки щодо того, як учні можуть спрямовувати себе самі у навчанні, а також про роль і місце диференційованого навчання. Отже, школярі мають бути активними у власному навчанні, а педагоги можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках (змісті, процесі, результаті, навчальному середовищі). Переконалися, що задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та  заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.